Методика разучивания игр и плясок

Методика разучивания игр, плясок и т. д. основана на подражании показу воспитателя, на совместных действиях. Музыкальный руководитель сопровождает показ короткими указаниями, одобряет удачные действия детей.

Для активизации действий детей, пробуждения интереса к движению под музыку применяются разнообразные игровые приемы, используются игрушки, которые «смотрят», как дети двигаются или танцуют с ними или для них. Привлекательными являются игровые действия с предметами: дети машут флажками, маршируют с барабаном, звенят погремушками, прячут и находят их и т. д.

Опыт показывает, что вначале действуют активно лишь отдельные дети, часть группы некоторое время лишь наблюдает за ними. Педагог поочередно приглашает менее активных детей, поет, двигается с ними, постепенно включая их в действия всей группы.

Для детей второго года жизни наиболее эффективными являются занятия, тематически объединенные каким-либо игровым образом. Так, например, музыкальный руководитель приносит игрушку-петушка и поет о нем песню. Затем дети надевают шапочки петушков и включаются в игру «Петушки».

Вместе с тем проводятся занятия и не объединенные одной темой.