Задача педагога

Задача педагога при формировании музыкального восприятия - вызвать у детей соответствующее эмоциональное состояние.

Музыкальные впечатления детей обогащаются, они слушают колыбельные и плясовые мелодии в грамзаписи. Восприятие музыки активизируется соответствующими движениями детей, подчеркивающими ее характер: «пальчики пляшут», «кулачки стучат». Приемы, построенные на занимательности (например, взрослый прячет триолу, дети ее находят), позволяют исполнять знакомую мелодию несколько раз, и дети слушают ее с неослабевающим интересом.

Педагог, предлагая узнать знакомую песню, сказать, о ком она спета, или показать соответствующую игрушку, развивает у детей сосредоточенность при слушании музыки.

Выразительное исполнение песни вызывает у детей эмоциональный отклик, желание петь вместе со взрослыми. Заметив, что некоторые дети включаются в совместное пение, педагог одобряет их, предлагает другим следовать их примеру. Совместное пение позволяет педагогу выделить наиболее активно поющих детей и объединить их в небольшую группку.

Большое применение находят игровые приемы, использование игрушек. Действуя с соответствующими персонажами, педагог поясняет содержание песни.