Развитие мышления в процессе деятельности с предметами

Для развития мышления в процессе деятельности с предметами большое значение имеет освоение детьми действий с предметами-орудиями. Предметы-орудия (история возникновения и совершенствования которых восходит к истокам человечества) используются для выполнения тех действий, которые рукой выполнять невозможно, неудобно или не принято. Например, с целью воспитания навыков культуры поведения важно научить ребенка брать еду из тарелки не рукой, а ложкой.

Для полноценного психического развития маленького ребенка нужно помочь ему овладеть уже выработанными в быту способами использования простейших орудий, применяемых при выполнении тех или иных практических действий.

Вспомогательным предметом-орудием можно приблизить к себе другой предмет, передвинуть, закрепить и т. д. Например, ребенок может деревянным молоточком забить втулочку, сачком выловить игрушечную рыбку и т. д. Он видит, как взрослые режут ножом хлеб, сам использует ложку, умеет пить из чашки и т. д.

Маленький ребенок овладевает под руководством воспитателя на занятиях, проводимых в игровой форме, простейшими способами использования предметов-орудий. Этим подготавливается основа для воспитания у детей умения выполнять трудовые и многие другие практические действия с помощью простейших орудий, а также для закрепления определенных культурных навыков.