Занятия по картинкам с младшей подгруппой

Эффективным средством развития речи являются картинки. Занятия по картинкам рекомендуется начинать с конца первого года жизни. Сначала проводятся индивидуальные занятия. Ребенку предъявляется картинка, и его внимание привлекается к изображению: «Вова, посмотри, вот собачка. Собачка лает: ав-ав. Покажи, где собачка». Если нужно, воспитатель рукой ребенка показывает на изображение. Дает картинку в руки ребенку, организует прятание картинки.

Для того чтобы закрепить интерес к изображению, вызвать узнавание изображения, проводят занятие с двумя картинками. Сначала многократно показывают и называют одну картинку, за ней вторую, затем предъявляют две вместе. Если ребенок научился правильно показывать изображения по названию и внешнему виду, постепенно добавляют новые.

Занятия можно проводить с небольшими группами (по 4-5 детей). Детей учат указывать на объекты: «Где кошка? Где собачка? Где петушок?», находить их: «Найди куклу. Найди собачку», находить и подавать изображение: «Дай мишку. Дай кошечку». Число картинок на одном занятии может быть увеличено до 6- 8 (к 1 г. 6 мес.).