Организованные наблюдения

Организованные наблюдения во второй группе раннего возраста проводятся за движущимся транспортом (автомобили, трамваи), живыми объектами, за действиями воспитателя, няни, старших детей.

Детей этого возраста не рекомендуется выводить за пределы участка, поэтому наблюдения за транспортом осуществляются с игровой площадки. Наблюдать они могут и из окна групповой комнаты, стоя на горке с высоким барьером (ее ставят у окна).

Наблюдая за певчей птичкой, рыбами в аквариуме, дети видят доброе отношение взрослых к живому. Во время наблюдений важно использовать элементы наглядно-действенного обучения - привлечь детей к выполнению отдельных действий.

На занятиях воспитатель проводит показ некоторых трудовых действий. Например, после того как он выстирает кукольное белье, показывает и просит детей развесить его на низко привязанной веревке.

Воспитатель использует некоторые моменты для развития речи детей. Плохо говорящих стимулирует на повторение образца и выполнение действий: «Это платье. Вова, скажи (повтори): платье. Повесь платье на веревку». К двум годам детям задают более разнообразные вопросы, рассчитанные на самостоятельное произнесение слова: «Что это? Что я тебе дала? Что ты повесишь на веревку?»

Аналогично можно закончить занятие с глажением кукольной одежды. Воспитатель заранее подготавливает несколько платьев (для куклы Маши) и штанишки (для куклы Андрюши). Дети должны положить перед каждой куклой соответствующую одежду. Опираясь на знания и уровень развития речи вызванного ребенка, воспитатель дифференцированно задает вопросы типа: «Что это? Что ты взял? Кому нужно положить?»