Основные дидактические принципы и условия проведения игр-занятий

Ребенок второго года жизни многое приобретает в процессе индивидуального общения со взрослым и обучения в быту, играх, на прогулке.

Однако наиболее активной формой обучающего воздействия является специально организованные, дидактически направленные игры-занятия. На них воспитатель имеет возможность, систематически, постепенно усложняя материал, развивать восприятие детей, сообщать доступные сведения, формировать умения и некоторые важные качества. Организованный характер занятий, определенное время в режиме дня дают воспитателю возможность заранее продумать содержание, подбор материала, методические приемы.

Наиболее эффективной для детей раннего возраста формой обучения являются дидактические игры, в которых они незаметно для себя усваивают необходимые и доступные по возрасту сведения и умения.

• Игровая форма обучения
• Повторение занятия
• Эмоциональность проведения занятий
• Воспитание элементов самоорганизации и произвольного внимания детей
• Применение наглядности в сочетании со словом
• Длительность занятий
• Организация детей на занятиях с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей