Осень. Наблюдения за растениями

Листья. В тихую солнечную погоду обратить внимание всех детей на разноцветные листья. Предложить побродить по опавшим листьям, прислушаться, как они шуршат под ногами. Предложить собрать опавшие листья, уточняя с каждым ребенком наиболее яркие цвета их окраски: красный, зеленый, желтый. При этом можно знакомить детей и с величиной отдельных листьев: маленький - большой. Принесенные листья взрослый собирает в букет или может сделать для детей сумочки, шапочки, пояса. Дети по образцу взрослого выкладывают узор, чередуя большой лист, маленький и т. д.

Дерево. Детей можно учить отличать деревья от других растений на участке. Для закрепления названия «дерево» воспитатель вместе с детьми прячется за дерево и кричит: «Ау! Мы за деревом! Ищите нас!».

Желуди, шишки. Предложить детям провести пальчиком вдоль желудя, поясняя при этом: гладенький. Вложив в ладошку каждого ребенка шишку, пояснить: колючая. Предлагать дидактическую задачу: «Покажи, где гладенький желудь, где колючая шишка».

Цветы. В начале осени, рассматривая цветы на клумбах, воспитатель знакомит детей с названием «цветы», обращает внимание на яркие георгины, пушистые головки золотого шара. Предлагает найти и показать красные цветы, желтые, большие и маленькие цветы. Если дети затрудняются, следует предлагать отыскать такой же цветок, какой в руках взрослого. Можно использовать дидактическое упражнение на закрепление новых названий: «Покажи дерево», «Найди цветок», «Принеси листик» и т. д.

Овощи, фрукты. Показать такие огородные культуры, как морковь, помидор, огурец, капуста. Обратить внимание на цвет помидора и огурца, предложить попробовать на вкус, а затем по просьбе взрослого найти и выбрать названный овощ. Таким же образом знакомить детей с фруктами: яблоками, грушами, сливами.