Характеристика игрушек для детей старше полутора лет

После полутора лет для игр детей необходимы разнообразные сюжетно-образные игрушки, в которых представлено больше деталей. Например, хорошо, если у куклы обозначены пальцы на руках, ногах, есть бант на голове, туфли и т. д. Кукла должна быть подвижной, со сгибающимися руками и ногами - от этого она становится более похожей на человека. Ее можно посадить, провести по полу, уложить на кровать.

Сюжетно-образные игрушки могут быть распределены в разных местах групповой комнаты. При этом следует продумать, какими игрушками, не мешая занятиям других детей, малыши могут играть индивидуально, в какие - группками, как объединить по смыслу ряд сюжетно-образных игрушек.

Например, «жилую комнату» расположить надо рядом с «кухней», изолировать их невысокой прозрачной устойчивой ширмой. Гараж для машин - близко от строительного материала и недалеко от свободной части групповой комнаты, по которой дети могут возить машины.

Часть более сложных игрушек, рекомендуемых для детей полутора-двух лет во время бодрствования детей младшей подгруппы воспитатель убирает из поля зрения. Иначе малыши, не зная, как играть, с непонятными игрушками, разбрасывают их. Лишний игровой материал отвлекает внимание детей от доступных игрушек, с которыми они могут играть самостоятельно.

Для детей второго года жизни, особенно для младшей подгруппы, следует до начала бодрствования и в процессе игры создавать так называемые подсказывающие ситуаций. Например, посадить в машину куклу, поставить миску рядом с собачкой.