Развитие ориентировочной активности

При правильной организации жизни и воспитания, соответствующем режиме, разнообразии впечатлений, достаточных ' контактах со взрослым у ребенка начинают формироваться новые потребности, которые благоприятствуют его психическому развитию (потребность в общении со взрослым, в получении информации из окружающего, в активном освоении его и т. п.). У ребенка начинает формироваться ориентировочная активность.

Взаимодействие с окружающей средой возникает уже в первые часы жизни ребенка. Органы чувств к моменту рождения в основном сформированы: новорожденный видит, слышит, ощущает боль, тепло, холод, реагирует на вкусовые изменения, запахи. При правильном воспитании зрительные, слуховые и другие реакции быстро совершенствуются.

Развитие ориентировочной активности - важнейшая задача взрослого в воспитательной работе с ребенком на данном этапе. При организации бодрствования важно активизировать все реакции ребенка в целях его успешного развития.